Unser Haus

Räumlichkeiten

Die Kindertagesstätte verläuft über zwei Stockwerke. Gegenüber von unserem Eingangsbereich befindet sich ein zentraler Bau-, und Werkraum.

Im Obergeschoss gibt es zwei Gruppenräume (gelb und rot) mit dazugehörigen Nebenräumen. In unseren beiden Gruppen befinden sich jeweils ein Bau- und Konstruktionsbereich mit dazugehörigen Materialien.

Des Weiteren gibt es in beiden Gruppen eine Puppen-, und Leseecke, Regale mit Tischspielen und Puzzle, sowie einen Mal,- und Bastelbereich. Auf dieser Etage befinden sich das Büro, ein Kinderbad mit Toiletten, die Personaltoilette, ein Wickelraum sowie eine Teeküche.

Im Untergeschoss befindet sich der Schlafraum, das Personalzimmer, der Turnraum, ein Kinderbad mit Toiletten und dazugehörigem Wickelbereich, einen Hauswirtschafts,- und Haustechnikraum sowie die Küche mit angrenzendem Bistrobereich.

Rundgang durch unser Haus

Außengelände

Wir möchten unseren Kindern die Möglichkeit bieten unser Außengelände bei jedem Wetter nutzen zu können. Hier leben wir nach der Devise, es gibt kein schlechtes Wetter, nur schlechte Kleidung.

Hier haben sie die Möglichkeit zum Toben, Rennen und Spielen. Sie können ihren Bewegungsdrang ausleben, indem sie Schaukeln, Klettern, Rutschen, wie auch unserer Fahrzeuge und Spielsachen nutzen.

Alternativ zu unserem Außengelände sind Ausflüge und Spaziergänge in der näheren Umgebung möglich.

Gruppenstruktur

In der katholischen Kindertagesstätte werden zurzeit 44 Kinder im Alter von 2 bis 6 Jahren verschiedener Nationalitäten betreut. In unserer Einrichtung stehen 44 Ganztagsplätze zur Verfügung.

 

Beobachtung und Dokumentation

Dies ist ein wichtiges Thema im Bildungsbereich und wird auch in unserer Einrichtung umgesetzt. Jedes Kind hat einen Ordner und eine Sammelmappe. Diesen können sie zu jeder Zeit eigenständig einsehen.

 

Unsere Ziele der Portfolioarbeit

·       Erkennen und bewusst machen der eigenen Kompetenzen und Lernschritte

·       Stolz und Selbstbewusstsein beim Kind wachsen lassen

·       Verknüpfung von Erfahrungen zuhause und im Kindergarten

·       Erfahren von zeitlichen Dimensionen des Lernens (früher - heute)